{"id":71,"date":"2023-11-29T13:04:57","date_gmt":"2023-11-29T16:04:57","guid":{"rendered":"https:\/\/preview-blog.quaticurioso.com.br\/?p=71"},"modified":"2023-11-29T13:04:57","modified_gmt":"2023-11-29T16:04:57","slug":"as-telas-nao-sao-inimigas-da-educacao-recomendacoes-da-sociedade-brasileira-de-pediatria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/publicacoes.quaticurioso.com.br\/?p=71","title":{"rendered":"As telas n\u00e3o s\u00e3o inimigas da educa\u00e7\u00e3o: recomenda\u00e7\u00f5es da Sociedade Brasileira de Pediatria"},"content":{"rendered":"\n
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<\/p>\nNos \u00faltimos anos, as pr\u00e1ticas de ensino e de aprendizagem mudaram bastante no Brasil e no mundo. Como fazer da tecnologia uma aliada nesse contexto t\u00e3o desafiador?<\/em><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

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Bricolage\/Shutterstock<\/p>\n\n\n\n

A presen\u00e7a das tecnologias digitais na educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 no centro do debate sobre o uso de telas <\/strong>entre crian\u00e7as e adolescentes. Segundo a Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP), a intensifica\u00e7\u00e3o do acesso aos v\u00e1rios aplicativos, \u00e0s redes sociais e aos jogos online direcionados \u00e0 popula\u00e7\u00e3o entre zero e 19 anos requer cada vez mais a aten\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

De acordo com dados do relat\u00f3rio TIC Kids Online Brasil<\/em><\/mark><\/a>, produzido pelo Comit\u00ea Gestor de Internet no Brasil, 91% das crian\u00e7as e dos adolescentes de 9 a 17 anos viviam em domic\u00edlios com acesso \u00e0 internet em 2021<\/strong>. Isso demonstra a necessidade de intensificar as discuss\u00f5es sobre como os recursos tecnol\u00f3gicos impactam no comportamento social e sobre de que maneira usufruir deles considerando seus riscos e seus benef\u00edcios.<\/p>\n\n\n\n

Quais s\u00e3o as tecnologias digitais na educa\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

As tecnologias digitais no contexto educacional consistem nas variadas inova\u00e7\u00f5es que os profissionais da \u00e1rea podem usar dentro e fora da sala de aula<\/strong> a fim de contribuir para o aprendizado dos alunos e de viabilizar pr\u00e1ticas de ensino mais eficientes.<\/p>\n\n\n\n

Elas ajudam a melhorar o ambiente educacional, tornando-o mais compat\u00edvel com o perfil de pessoas que j\u00e1 nasceram em um mundo dominado pelas tend\u00eancias virtuais e que s\u00e3o conhecidas como gera\u00e7\u00e3o de nativos digitais.<\/p>\n\n\n\n

Alguns exemplos de tecnologia em constante explora\u00e7\u00e3o nesse meio s\u00e3o chat bots<\/em><\/strong> de intelig\u00eancia artificial (como o ChatGPT), ambientes virtuais de aprendizagem, aplicativos diversos e at\u00e9 mesmo softwares<\/em> e solu\u00e7\u00f5es <\/strong>que tornam as vidas das institui\u00e7\u00f5es de ensino mais pr\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

<\/a>A import\u00e2ncia das tecnologias digitais na educa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

N\u00e3o h\u00e1 um consenso sobre o uso de telas no processo de aprendizagem<\/strong>. Alguns educadores entendem que \u00e9 poss\u00edvel explorar esse universo de forma l\u00fadica, inteligente e segura, j\u00e1 outros defendem que a tecnologia \u00e9 uma distra\u00e7\u00e3o e que seu uso exagerado deixa as crian\u00e7as e os adolescentes cada vez mais desconectados do mundo real.<\/p>\n\n\n\n

Diante desse cen\u00e1rio de opini\u00f5es distintas, \u00e9 fundamental compreender que a tecnologia n\u00e3o \u00e9 vil\u00e3 do aprendizado<\/strong>. A pesquisa O que pensam os professores brasileiros sobre a tecnologia digital em sala de aula<\/mark><\/em><\/a> revelou que 55% desses profissionais a utilizam regularmente nas escolas do Brasil.<\/p>\n\n\n

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Monkey Business Images\/Shutterstock<\/p>\n\n\n\n

Realizado no primeiro semestre de 2017, o estudo teve uma amostra de 4\u2009000 professores de todas as regi\u00f5es do pa\u00eds e foi uma iniciativa do Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o<\/mark><\/a> em parceria com o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID), com o Instituto Natura, com o Ita\u00fa BBA, com a Funda\u00e7\u00e3o Telef\u00f4nica Vivo e com a Samsung.<\/p>\n\n\n\n

Os educadores responderam que o maior impacto positivo est\u00e1 na motiva\u00e7\u00e3o dos alunos com as atividades (34%) e que perceberam melhoras nas habilidades cognitivas e na capacidade dos estudantes de procurarem informa\u00e7\u00f5es (17%).<\/p>\n\n\n\n

Com a internet, por exemplo, o acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o foi facilitado e a pr\u00f3pria educa\u00e7\u00e3o se tornou mais inclusiva com o uso do ensino a dist\u00e2ncia. Por outro lado, \u00e9 importante considerar que, apesar do potencial que a tecnologia tem para tornar a educa\u00e7\u00e3o mais inclusiva, ela n\u00e3o \u00e9 acess\u00edvel para todas as pessoas de maneira igualit\u00e1ria.<\/p>\n\n\n\n

A falta de acesso adequado a dispositivos e \u00e0 internet pode criar diferen\u00e7as significativas nas oportunidades de aprendizado dos alunos. Al\u00e9m disso, o fato de as fam\u00edlias n\u00e3o terem recursos para investir na compra de aparelhos pode ampliar as desigualdades educacionais e sociais, como aconteceu durante a pandemia. <\/p>\n\n\n\n

Quais s\u00e3o as recomenda\u00e7\u00f5es da Sociedade Brasileira de Pediatria?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Em 2020, na data em que se comemora o Dia da Internet Segura, a SBP atualizou um relat\u00f3rio<\/mark><\/a> lan\u00e7ado em 2016. Ele cont\u00e9m orienta\u00e7\u00f5es gerais para a sa\u00fade de crian\u00e7as e de adolescentes que utilizam smartphones<\/em>, computadores e tablets<\/em><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

O principal objetivo desse documento \u00e9 auxiliar pediatras, pais, respons\u00e1veis e educadores em rela\u00e7\u00e3o aos impactos do uso inadequado e excessivo das tecnologias digitais, al\u00e9m de buscar estimular pr\u00e1ticas saud\u00e1veis nessas novas ferramentas. Veja alguns pontos:<\/p>\n\n\n\n